Componentes.

El grupo PAA se define a partir de personas concretas y no de temas específicos, como un grupo de interés dentro de AA del IAE. Está constituido por los antiguos alumnos mayores de 60 años que pertenezcan a las promociones de cualquier programa largo que se haya dictado durante los primeros 10-15 años de vida del IAE. No obstante, podrá haber excepciones a estas dos limitaciones que serán analizadas en cada caso. Obviamente, con el tiempo se irán añadiendo las siguientes promociones.

Misión del grupo de interés PAA.

1. Aprovechar tanto la experiencia personal como la acumulada por los integrantes en su contacto con el IAE para contribuir a la buena marcha, a la difusión y permanencia de la misión y la cultura del IAE.
2. En especial, apoyar a la AAA y sus actividades.
3. Aprovechar esta oportunidad: el enriquecimiento de perspectivas y el aprovechamiento mutuo de las posibles sinergias que pueden surgir en la interacción del grupo con el IAE y en especial entre los AA.

Comentario sobre el origen del grupo:

La inquietud que genera el lanzamiento de este grupo surgió naturalmente a partir de la toma de conciencia de la importancia de que algunos antiguos alumnos cooperasen en la difusión de la misión, la cultura y los claros objetivos de la Institución. Se trata de ser consecuente con lo que del IAE hemos recibido y que hemos agradecido tanto en su momento. La decisión es de compartir una riqueza que no hemos inventado nosotros, la hemos recibido en su esencia. El germen inicial lo constituye un prmer grupol de unos 20 antiguos alumnos de las 10 primeras promociones que hemos ofrecido a la AAA nuestra colaboración activa.

No queremos ser un grupo cerrado, ni un elemento decorativo en las reuniones de antiguos.
La razón de ser del grupo, su objetivo fundamental y nuestro motor, puede definirse de la siguiente manera:

Misión del grupo de interés PAA. Ejercicio de la virtud del diálogo.

Es virtud y origen de virtudes siempre que no sea un diálogo de sordos o de ciegos. Es el único marco donde se produce y facilita la fluida transmisión de las virtudes.
El diálogo es contexto del verdadero aprendizaje. Aprender de veras sólo se logra a través del diálogo.
Lo concebimos como una verdadera comunicación entre personas, de carácter integral, y claramente bidireccional. Sin diálogo no hay auténtica comunicación. El diálogo debe condicionar la forma de comunicación que hoy es típica de los medios masivos de difusión, propaganda, entretenimiento. Si se entabla un verdadero diálogo, la actitud de los receptores queda también afectada y comprometida positivamente por ese mensaje, que encierra-entre otras cosas- una invitación a seguir dialogando.
Por lo tanto, el diálogo es la clave del cambio positivo, del enriquecimiento de cada persona humana.

El diálogo fue lo que nos sedujo a quienes fuimos beneficiados por asistir al primer programa PAD en 1978. Se trata de otra forma de referirnos a la metodología del caso.
En efecto: Reconocimos en el diálogo una gran capacidad para transformarnos en más receptivos y más generosos. Sentirnos cada uno de los alumnos, cerca de todos los demás alumnos.
Nos enseñó a muchos por primera vez cómo se pasa del yo al nosotros. Con naturalidad, con sencillez, con facilidad. Se consigue algo que muchos consideran un verdadero milagro.

La vivencia del diálogo constructivo cambió nuestros esquemas mentales acerca de cómo se dirige, se estimula, se mejora a la gente que está debajo, al lado o encima de cada uno de nosotros (no acerca de cómo se maneja, porque el manejo es inhumano , y por otra, parte es imposible).
Fue esa fuerza incontenible del diálogo lo que nos impulsó a los alumnos del primer Programa de Alta Dirección, a iniciar una aventura tan compleja como el IAE, contando sólo con la convicción y el entusiasmo de quien tiene el secreto y la seguridad del éxito y careciendo en absoluto de instrumentos materiales y de la gente con el perfil adecuado.

No nos enseñaron nuestros verdaderos educadores sólo nombres, fechas, cosas, figuras o acontecimientos abstractos, sino principalmente formas de ser, de actuar, de mirar a la cara y de hablar. Formas de comportarnos. Fundamentadas en algunos valores fijos e inamovibles, pero que a su vez muy abiertos a matices, diferencias, preferencias particulares.

Podemos concebir el despliegue del diálogo de acuerdo a una escala con diversos niveles:

1. Diálogo entre nosotros mismos. Algo que ya hemos iniciado con bastante éxito. Este diálogo nos llevará sin duda a una más clara expresión de lo que pretendemos con el grupo. Nos impulsará hacia alguna actividad con la que descubriremos qué es lo que pretendemos y cómo alcanzarlo en la práctica.
2. Diálogo con la AAA como un todo y con cada uno de sus grupos de interés.
3. Diálogo con el IAE como tal, con sus profesores, sus funcionarios de todo tipo, la gente que trabaja aquí por su cuenta.
4. Diálogo entre gente de diversos tipos de programa y promociones distintas.

Diálogo en todos los casos con un matiz de acercamiento intergeneracional

Aprendimos que diálogo no es discusión en su sentido peyorativo y emocional, porque esto último es todo lo contrario a diálogo, más bien se trata del intento de imposición mutua de un monólogo ofensivo e ineficaz, origen de rencillas y profundizador de divisiones.

Objetivos primeros de actuación que nos fijamos.

1. Aprovechar las ocasiones ya existentes, las oportunidades para iniciar o intensificar el diálogo
2. Colaborar puntualmente con experiencias y opiniones a ampliar o desarrollar el material didáctico que hoy el IAE posee
3. Cooperar con el IAE en la importante necesidad de profundizar, divulgar, y mantener su misión del IAE en especial frente al conjunto de los antiguos alumnos.
4. Colaborar en la transmisión de vivencias entre grupos de interés, tipos de programas y los diversos sectores de que se compone de personal del IAE.
5. Facilitar los primeros contactos entre la AAA y las promociones de los programas dirigidos a los alumnos más jóvenes.
6. Intervenir en las jornadas de difusión del IAE o en alguno de sus programas.
   

REFERENCIAS PERSONALES PARA CONTACTARSE.

Wenceslao Escalante PAD 1978. Mail: mamalu@fibertel.com.ar
Rodolfo Caputo. PAD 1978. Mail: rodocaput@hotmail.com
José Luis Gómez. PAD 1978. Mail: jgomez@iae.edu.ar
Fernando Curat PAD 1978 Mail: fcurat@fibertel.com.ar